高职院校应该积极与行业企业合作0才能更快更好的发展。我校电气 自动化专业在与友好电子和江苏精亚集团深度校企合作基础上，建立了校内生产性实训基地，为学生提供了较好的学习平台，通过十多个班级学生的生产性实训教学，取得了较为显著的效果。电
气柜安装课程就是在校内生产性实训基地基础上开展起来的，是以项 目为导向、以企业真实项目任务为驱动、“教学做”一体化的教学模式。整个过程由以下六个方面完成：
1．1实训的项目任务是来 自企业的项目
在这种教学模式下，首先教师布置实训项目任务，学生在项目任务的驱动下进行咨询，决策、计划，即借助图书馆，网络，查阅学习资料获取信息，制定完成实训项目任务的计划、步骤。立足真实任务开展生产性实训的训练。采用 “教学一实践一教学一实践”多重循环和“学校～企业”双向互动完成生产性实训。生产性实训基地学习基本技能、以师傅带徒弟的方式掌握职业能力进而提升综合能力。
1．2控制柜控制环节分析与设计
对控制柜的内部空间根据控制电路的复杂程度进行合理布局，对控制柜的走线进行分析，合理分配背板，线槽，导轨的尺寸及位置。这项技能要求同学对电
气柜控制柜的图纸有全面的理解，并对控制柜的接线有全局的思考，才能合理分配线槽，导轨的尺寸及其在背板上的位置
1．3电气元器件的学习及选用及控制柜的安装
学习新型电气元器件用法，比如低压断路器，交流接触器，中间继电器，晶体管时间继电器，整流桥，等等，学习它们在实际工程中的应用。在实践中，这些元器件的应用大大的加深了学生对这些基本的电气元件的理解，拓宽了视野，看到了除了学校实验室之外的其他的电气元件，看到常规元器件的不常规应用更能激发学生学习的兴趣。学生在老师的指导下进行电气控制柜背板的安装和电气控制柜面板的安装。教师只是指导者，以学生为中心，学生在“做中学”，教师在学生“做中教”，学生全程参与教学活动。在电
气柜的安装过程中，学习对 电
气柜进行整体美观大方布局的能力，学习使用 台钻和手枪钻的打孔用法，学习使用丝攻攻丝的技能，学习各种新型低压电气的使用方法。
1．4控制 电路接 线
首先学习线的颜色的选用，线的粗细的选用，号码管的套法等控制电路的接线规范。然后根据这些接线规范进行接线，在接线的过程中，学生会对电路有更深的理解，而接线工艺更
让学生懂得，不光要把电路接对，而且还要规范接线，这样才有利用以后的调试工作及维修工作，否则后期调试及维修无法进行，更重要的是规范接线可以提高接线的准确率，有利于后续工作电器柜的故障诊断与调试。
电
气柜的故障诊断是个技术含量要求很高的工作，它要求要对 电路要非常熟悉，要有扎实的分析 电路的能力。而调试过程更是对学生综合分析理解电路功能的考验，更是对前期规划、设计、安装、接线过程的考验。正是在这样的实践中，学生逐步提高了分析问题与解决问题的能力，锻炼了实际动手的能力，进而提高了综合应用电工，电子，电路分析方面的能力。
1．6成 果展 示及综合评价
教师对学生基于学习过程，工作过程，职场鉴定进行评价。逐步建立生产性实践考核与理论成绩考核相结合(7：3)、职业技能课程考核与国家职业资格鉴定(维修电工)相结合(5：5)，过程性考核与终绪『生评价相结合(7：3)0的“三结合评价体系。
电
气柜安装教学过程以工作过程为主线，分为“任务驱动查询资料一控制柜控制环节分析与设计一电器元件学习选用及电器柜安装一控制电路连接一控制电路调试与故障检测一成果展示及综合评价”六个教学环节实施教学，学生对产品从查询资料获得任务的实现 的方法步骤 ，到电
气柜 的布局设计，安装，电路的接线规范的学习及实际接线，电
气柜的故障诊断和调试都有了一个全面的认识和清楚的理解，而这些生产性实训中的理论学习，实践过程和工作经验对学生以后从事的工作必将产生积极的影响。而最终的成果展示使同学能够清楚看到自己生产性实训期间所完成的产品，这是真正的产品，并且通过综合评价获取职业资格鉴定。
生产性实训从岗位技术项目入手，理论与实践内容相融合、课堂学习和生产性实训基地真实企业项目相结合，将理论与企业实践教学内容深度融合，教、学、做相结合，产学研一体，
全面培养学生的职业能力和职业素养。0这种生产性实训教学使学生在真正进入企业之前对企业有了感性认识，专业课教学的针对性加强，学生能够学以致用，教学相长。通过生产性实训学习训练，使学生了解生产、经营一线对高素质人才的需求 ，为 以后的学习指 明了方 向。提高 了学生的综合素质和职业岗位技能，弥补了学校实习条件有限以及课堂教学的不足。学生积累了社会经验，熟悉了所在岗位的工作流程，掌握了工艺、质量和产量三者之间的关系。促使学生转变就业观念，帮助学生正确认识自己的优点和弱势以及自己在未来就
业市场上的位置，更加务实、勤奋，放弃了一些不切实际的的想法，明确了自己今后的目标。
3小结
气柜安装技术课程在校内生产性实训基地的实践节约了学校的实训成本，而且更重要的是给学生提供了一个真实的实训环节，可以零距离接触企业的技术；接触到最新的控制系统元器件，让学生的实际动手能力等职业技能得到很大提高。将行业、企业、学校有机联系在一起，0逐步建立教师和企业技术人员作为企业和学校共享资源的机制。系部与企业合作，建立校内生产性实训基地，企业技术人员指导教学，协调教师到企业工程实践，组织学生进行生产性教学，并由企业评价学生的学习过程，进而实现企业全程参与，指导，评价教学的过程。我院电气工程系通过电
气柜安装技术课程在校 内生产性实训基地的实践与探索，不断发现问题，总结经验，逐步探索出适合高等职业技术学校学生的教学新模式 !
上一篇：湿式气柜工程设计应用的安全措施浅谈
下一篇：动力工具除锈工艺在湿式气柜上的应用
相关文章：
Tag标签：
气柜安装
转载请注明本文出自：
http://www.jshhqg.com//a/news/2015/1207/178.html
.jpg "江苏汉华安装工程有限公司")
江苏汉华安装工程有限公司 
